2021年2期
教學月刊·小學綜合
學科教學
- 再談小學道德與法治體驗式教學應把握的三個基點
- 把握教材核心觀點，落實學科育人目標
- 聚焦學生生活，滲透環保教育
- 指向思維發展的小學英語讀寫課設計與實踐
- 解構、建構、重構、再構
- 設計教學主線，提升閱讀教學實效
- 運用圖式理論，提升閱讀教學實效
- 以“問題鏈”推進，提升學生語用能力
- 核心素養背景下的小學英語詞匯教學設計探究
- 親歷知識建構過程 破解科學迷思概念
- 情境鏈接：小學科學深度學習的實施策略
- 團隊建設：小學科學教師專業成長的秘鑰
- 立足“STEM+創意寫作”課程 培養科學寫作能力
- 畫圖還原 實驗喚醒 導圖促思
- 洗盡鉛華 返璞歸真
- 小學音樂節奏表現和創編的路徑
- 小學生跨越式跳高常見錯誤歸因及解決策略
- “三點”聚力，助力學生武術學習力的可持續發展
- “探”樣式 “顯”思維
- 以具身認知理念激發創意的戶外繪畫教學
- 基于學科大概念的逆向教學設計
- 豐盈四味：鄉賢文化引領下綜合實踐活動課程的實踐與思考